Российские ученые высчитали оптимальную продолжительность пребывания детей в интернете

Школьники, чье пребывание в интернете сведено к минимуму или запрещено совсем, в целом проигрывают в успеваемости своем сверстникам, которые сталкиваются с меньшими ограничениями по использованию глобальной сети. К таком выводу пришли российские ученые, которые представили результаты исследования о том, насколько пользование сетью способствует «развитию когнитивных функций» у детей разных возрастов. Как пишет «Коммерсантъ», в итоге ученые назвали время нахождения в сети, которое может считаться оптимальным для школьников разных возрастов.

Яромир Романов / Znak.com

Результаты исследования огласили член-корреспондент Российской академии образования, профессор факультета психологии МГУ, директор Фонда развития интернета Галина Солдатова и клинический психолог Центра патологии речи и нейрореабилитации Анастасия Вишнева. Итог их совместной работы был представлен на международной конференции Edcrunch, посвященной цифровым инновациям в образовании. 

Для детей от 5 до 6 лет оптимально до одного часа пребывания онлайн в день, для школьников от 7 до 11 лет — от одного до трех часов, для младших подростков (12–13 лет) — от трех до пяти часов в день, сказано в отчете.

Эту продолжительность исследователи называют «золотой серединой», отмечая, что дети с такой онлайн-активностью показывают «более высокие показатели развития некоторых когнитивных функций».

Активность выше «среднего диапазона» чревата продуктивностью «нейропсихологических показателей, особенно в функциях серийной организации движений и действий, в слухоречевой памяти и в составлении рассказа». В то же время дети, которые совсем не пользуются сетью или пользуются ею меньше оптимальной продолжительности, начинают отставать в успеваемости. Подчеркивается, что эти выводы совпадают с результатами, полученными исследователями в США и Австралии.

Самое любопытное — ученые не смогли высчитать оптимум онлайн-активности для старших подростков (14–16 лет). Участники исследования с очень высокой и с низкой онлайн-активностью показывали одинаково хорошие результаты в проверке когнитивных функций, зато худшие результаты выдали те, чье время пребывание в сети соответствует средним значениям. 

Корреспондент издания Елизавета Михальченко уточняет, что в исследовании участвовали 200 детей, которых разбили на четыре группы по возрасту и мере интенсивности использования интернета и гаджетов: низкой, средней, высокой и очень высокой. Ранее в России такие исследования не проводились.

Подпишитесь на рассылку самых интересных материалов Znak.com
Новости России
Internal Server Error
Internal Server Error
Internal Server Error
Internal Server Error
Internal Server Error
Internal Server Error
Internal Server Error
Internal Server Error
Internal Server Error
Internal Server Error
Отправьте нам новость

У вас есть интересная информация? Думаете, мы могли бы об этом написать? Нам интересно все. Поделитесь информацией и обязательно оставьте координаты для связи.

Координаты нужны, чтобы связаться с вами для уточнений и подтверждений.

Ваше сообщение попадет к нам напрямую, мы гарантируем вашу конфиденциальность как источника, если вы не попросите об обратном.

Мы не можем гарантировать, что ваше сообщение обязательно станет поводом для публикации, однако обещаем отнестись к информации серьезно и обязательно проверить её.